信息量巨大，但系统整理得条理清晰，重点突出，并且配有很多模拟实操的动态影像，仿佛在她脑子里放教学电影。

伊拉闭着眼睛，消化着这些知识。她能感觉到，自己的认知被迅速拓宽和深化。白天处理伤口和闪腰时那些模糊的、凭直觉和零散记忆做出的判断，此刻都有了清晰的理论支撑和更优化的操作步骤。

比如，清洗伤口最好用流动的清水和肥皂，而不是简单的冲洗；按压止血要找准动脉点；搬运骨折伤员需要多人配合保持伤处稳定……

这些知识，对于这个缺医少药的年代农村来说，堪称无价之宝。

传输过程持续了将近一个小时。结束后，伊拉感到一丝精神上的疲惫，但更多的是充实和自信。

她睁开眼睛，黑暗中，眸光清亮。

有了这个，她下次再遇到类似情况，就能做得更专业，更有效。甚至，可以主动做一些事情。

比如……

她的目光投向窗外。秋收还要持续一段时间，天气依旧炎热，高强度劳作下，中暑和割伤、扭伤恐怕不会少。

她是不是可以，提前做点准备？

第二天，伊拉没有再跟着奶奶去打谷场。她以“想在家看报纸”为由留在了家里。

王秀娟和伊爱国只当她又沉迷学习，叮嘱了几句便出门了。

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等家里只剩她一人，伊拉立刻行动起来。

她先是翻出家里一块洗得发白但还算干净的旧床单，用剪刀（在王秀娟的针线筐里找到的）费力地剪成一条条宽窄不等的布条。这些可以用来做绷带。

然后，她根据【基础急救护理】里的知识，开始搜寻家里可能用到的“药材”。墙角瓦罐里还有不少干净的草木灰（止血收敛）。屋檐下挂着几串干艾草（李大夫说过可以熏蚊虫，系统知识里提到煎水清洗也有一定消炎作用）。她甚至还认得灶房梁上挂着的几头干大蒜（抗菌）。

她把这些东西分门别类放好，又找了一个空瓦罐，洗干净，准备用来盛放凉开水或者煎煮草药水。

做这些的时候，她故意留下了一些“痕迹”——比如，把那本翻到草药插图页的《赤脚医生手册》散页摊开在炕上，旁边放着几株她找来的干艾草，仿佛她在对照学习。

中午王秀娟回来做饭，看到炕上摊开的东西和女儿准备好的布条、瓦罐，有些惊讶：“拉拉，你这是干啥呢？”

伊拉抬起头，小脸上带着一种“学以致用”的认真：“娘，报纸上说……秋收忙，容易受伤……准备着，好用。”

王秀娟看着女儿准备的那些东西，虽然简陋，却像模像样，再想起昨天女儿的表现，心里顿时一片柔软和欣慰。

“俺拉拉真是长大了，知道想着大家了。”她摸了摸伊拉的头，“好，准备着！说不定真用得上！”

下午，王秀娟去上工前，还特意跟左右邻居提了一句：“俺家拉拉啊，在家照着报纸学医呢，还准备了止血的灰和布条，谁家要是需要，就去俺家拿！”